转自：人民日报评论
高考出分放榜，教育话题也在升温。一方面，“屏蔽生”的炒作、落榜生的失意，刺激着未来高考生家长的焦虑神经；另一方面，“是谁在批量制造‘厌学小孩’”冲上热搜，功利教育的危害再次引发热议。怎样对教育进行再认识？提供几个视角供参考。
有竞争就有焦虑，但为“制造出来的焦虑”买单则需慎重。一些自媒体为博眼球而贩卖教育焦虑，难逃“利”字；有的培训机构为招揽生意而渲染教育焦虑气氛，就是要挣钱，对其危害应有清醒认识。家长没必要因自己焦虑而盲目从众，逼孩子报这报那，而须应孩子诉求理性选择。
高考不是终点，人生如同马拉松。未来比拼的是综合能力和素质，分数是一时之得，并不能判定终生。打开视野，跳出分数看教育，致力于培养孩子的思维能力、实践能力，锻造健全人格，往往“得其大者可以兼其小”。好的教育，要从一生的成长来看。家庭应树立正确教育理念，比如，相较应试技巧，思维训练更根本。家长不妨扪心自问，还记得多少中学时代刷的代数题、做的几何辅助线？随着人工智能时代的到来，孩子未来的竞争优势，不在分数、学位，而是那些无法被算法复制的独特思维。
成长心理学表明，童年快乐很重要。谁的人生都不可能一帆风顺，困顿挫折在所难免。要让孩子用童年治愈一生，而不是相反。但一些家长唯恐孩子输在起跑线上，甚至在幼儿园阶段就抢跑。过早的知识灌输，不符合孩子的天性，摧毁的是好奇心、想象力，甚至是不会被机器替代的创造力。一些青少年的高分低能、巨婴心态，都与童年经历有关。与其苦心孤诣报班、鸡娃，不如多陪孩子玩耍、亲近大自然。
良好的亲子关系不可或缺。《心理健康蓝皮书(2023~2024)》显示，青少年更高的心理健康风险与父母情感关怀不足、亲子间缺乏心理健康沟通、父母以低效方式表达高期待等家庭因素有关。试想，如果总是拿“别人家的孩子”的优点跟自己孩子的缺点比，那么孩子不管怎样努力都是难以达到要求的，只会厌学抑郁。
教育本该是一束光，照亮孩子的心灵。如果拥有健全心智，掌握了学习方法，哪怕一时考试成绩不好，导致发展轨迹不同，只要努力攀登也终会在山顶相会。